quinta-feira, 25 de novembro de 2010

Revoada de Ideias




Inspirado em M.C.Escher

De acordo com suas experiências e vivências da Matemática, escreva, nos pássaros abaixo, quais as dificuldades mais comuns do ensino da Matemática do 6° ao 9° ano.

Antes de escrever essas dificuldades, propomos a construção de um painel a partir da colagem de pássaros.

Como fazer

1. Reproduza oito ou mais pássaros (acima). Divida-os em dois grupos de cores diferentes.

2. Cole-os, de maneira que, dois pássaros vizinhos tenham cores diferentes. Use papel 40 kg, cartolina, papelão paraná 120 g ou a parede da sua sala com fita gomada.

3. Dê um título ao seu painel.

4. Escreva, depois de colados, em cada um dos pássaros uma dificuldade do ensino da Matemática .

5. Se o trabalho for feito em grupo, faça um único painel.

6. Os pássaros se encaixam perfeitamente um no outro. Procure uma posição ideal.

Faça um comentário sobre o experimento! Mande fotografias!

quarta-feira, 10 de novembro de 2010

Desafios matemáticos em versos

Os meus alunos
Eu vou desafiar:
- Seu João, me responda,
Sem desconfiar,
A pergunta que agora
Eu vou lhe confiar.

Que característica comum
Existe na sequencia
Dois, três, seis, sete e oito?
Me responda com sapiência
Faltam ainda nove, onze e doze
Prá completar a sequencia.

- Professor, a resposta eu tenho
Pois os números não são mitos
Como outros números
Não foram ditos
Com quatros letras
Todos são escritos.

O próximo desafio
É para a Inês:
- Com quatro quatros
Escreva o número três
Das operações numéricas
Agora é a vez.

- Essa, professor,
O resultado eu sei
Dos quatro quatros
Três deles somei
Com o outro quatro
Dividi e parei.

- Renato, complete
Sem titubear
Dois, dez, doze, dezesseis
Comece a planejar
Dezessete, dezoito, dezenove
Diga o próximo prá completar.

- Essa é fácil, professor,
Com alegria vou responder.
A letra inicial
Me fez compreender
Duzentos é o número
Conseguir entender.

- Em um buraco
Com um metro de largura
Um metro de comprimento
E um metro de altura
Quanta terra há?
Me responda, dona Jura.

- Professor, professor
Não sou um caco
Com certeza
Eu armo um barraco
Se existe alguma terra
Dentro do buraco.

Rodrigues Neto

domingo, 10 de outubro de 2010

Estudando cilindros através de uma folha de papel

Evódia, Tamyles, Rodolfo e Samuel

       Os alunos, acima, da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (Sobral - CE) do Curso de Especiliazação em Ensino de Matemática, na Disciplina Geometria Experimental, com o Professor Rodrigues Neto, realizaram um experimento usando uma folha de papel.
      
       Vejam, abaixo,  como o Samuel (à direita)  sugere o experimento:


       1. Forme a parede lateral de um  cilindro unindo os dois lados maiores da folha retangular e, em seguida, construa dois círculos para compor as bases superior e inferior.
       2. Forme a parede lateral de um cilindro unindo os dois lados menores da folha retangular e, em seguida, construa dois círculos para compor as bases superior e inferior.
      3. Agora, responda qual a área maior: do primeiro ou do segundo cilindro? Justifique a sua resposta. Faça os cálculos, se achar necessário.
       4. Agora, responda qual o volume maior: do primeiro ou do segundo cilindro? Justifique a sua resposta. Faça os cálculos, se achar necessário.
       5. Faça um questionamento sobre a verificação experimental.

Outro experimento
       Refaça o experimento anterior para um paralelepípedo, onde as faces laterais são compostas por uma folha retangular (papel A4, por exemplo). O primeiro experimento unindo os dois lados maiores da folha e, o segundo, unindo os dois lados menores. Construa quadrados para representar as bases.
     
Faça outros experimentos!!! Faça um relatório!!! Dê sugestões de experimentos semelhantes.

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

Paralelepípedos









 
Estes paralelepípedos fazem parte da decoração da minha casa . É uma instalação. Ela está em constante transformação . Agora, eu quero saber como está a sua língua.  Faca um teste!!! 

Leia bem rápido

Disseram que na minha rua tem paralepípedos feito de paralelogramos.
Seis paralelogramos tem um paralelepípedo.
Mil paralelepípedos tem uma paralelepipedovia.
Uma paralelepipedovia tem mil paralelogramos.
Então, uma paralelepipedovia é uma paralelogramolândia?

domingo, 26 de setembro de 2010

Matemática em Tianguá-Ce



       Convido-o a participar de alguns experimentos matemáticos que estão sendo realizados em Tianguá, na Sexta de Formação 2010.
Cristiane



       O presente trabalho "Experimentos com Quadrados" visa construir elementos do cotidiano com 2 quadrados. Os elementos aqui encontrados, expressam entre outros pensamentos abstratos, emoções que vivi ou tenho atualmente. É um trabalho destinado ao público infantil.
       Convido-lhe a vivenciar, acessando o link abaixo, as suas próprias emoções.



       Roberto Faro, disse: "Uma rosa é uma invenção sua. O mundo é uma invenção sua. O mundo é uma invenção sua. Você lhe dá sentido.Você o faz bonito. Você o cobre de cores." O Tarcísio fez o mesmo: criou, inventou, fez com 2 quadrados vários experimentos voltados para a Educação Infantil. Faça o mesmo!

ATENÇÃO!!!

Conheça outros experimentos do Tarcísio, acessando:



       Vejam, abaixo,  o vídeo da oficina "Geometria em Kirigami", desenvolvida com os alunos da E.E.I.F. Professora Ofélia Portela Moita do Município de Tianguá, sob a minha orientação.
José Pedro Júnior

quarta-feira, 22 de setembro de 2010

Matemática em Massapê-Ce


É com imensa satisfação que escrevo em poucas palavras, o significado de estar presente em um trabalho, de magnifíca perfeição, junto ao Professor Neto e aos meus colegas de trabalho. A imagem que vocês estão vendo foi construída por mim, com o auxílio do Neto, de maneira simples, deixando claro uma tecnologia de ponta: imagem 3D.
Francisco Edielson Miguel Alves


 

O Paulo e o Kelson, convidam-no a fazer um experimento matemático. É o seguinte: usando dois quadrados de mesmo tamanho, sobrepondo-os e/ou justapondo-os crie figuras interessantes. Então...




A foto, acima, mostra quão habilidosos são os professores de matemática de Massapê. Faça como eles, invista na sua qualificação profissional.

ATENÇÃO!!!

Conheça alguns experimentos realizados pelos professores, acessando:



sábado, 18 de setembro de 2010

Geometria Experimental em Sobral-CE



Os alunos do Curso de Especialização em Matemática , da Universidade Estadual Vale do Acaraú , na disciplina Geometria Experimental estão realizando vários experimentos geométricosos. Confira!
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A Tyara convida-o a fazer alguns experimentos com triângulos e quadrados . Os experimentos caem muito em uma sala de aula, com colagens e quebra-cabeças . Os experimentos empolgam e divertem , além de promover a aprendizagem e o conhecimento de novas técnicas de ensino.

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Veja , abaixo , alguns experimentos  (use triângulos equiláteros iguais ) sugeridos pelas professoras Elizabete e Simone.
1. Monte um triângulo com 9 Peças .
2. Construa um quadrado e um octógono côncavo com 4 peças.
3. Construa com hexágono com 8 peças.


ATENÇÃO! !

Veja , no vídeo, alguns experimentos realizados no dia 18 de setembro de 2010.

segunda-feira, 13 de setembro de 2010

Laboratório em Vila Velha - ES

        Foi inaugurado, no dia 08 de setembro de 2010, o Laboratório de Ensino de Matemática, na Faculdade de Educação Superior de Vila Velha - ES. A partir da esquerda: Gilda, Professora do Curso de Pedagogia; Cleveland, Coordenador do Curso de Matemática; Clauzir, Professor de Matemática; Richardson, Coordenador de Pós-graduação; João, Professor e Cecílio, Professor.
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Demonstrações realizadas na inauguração do Laboratório de Ensino de Matemática
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Visita a uma sala de aula da Faculdade de Educação Superior de Vila Velha.
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Alunos do Curso de Matemática.

ATENÇÃO!!!
Veja o vídeo da inauguração do Laboratório de Ensino de Matemática.

www.youtube.com/watc?v=_u2TFBIWJ1k&feature=channel

quarta-feira, 1 de setembro de 2010

Descritores em Redenção-Ce



Minha ideia na capa, foi mostrar a escola como um local renovado, que tem crescido à partir de cada formação oferecida aos professores da rede municipal.
Vilamar

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Nos dias18 e 19 de agosto de 2010 aconteceu em, Redençao-Ce, uma formação para os professores do  5º ano do Município com o tema: Descritores em Foco.  O triângulo e o quadrado são as únicas figuras das atividades dessa oficina. As atividades caem muito bem para a sala de aula, como uma oficina de colagens e quebra-cabeças. As oficinas empolgam e divertem, além de promover a aprendizagem e o conhecimento de novas técnicas de ensino.

Descritores
D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e pelos tipos de ângulos.
D4 – Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).
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ATENÇÃO!!!
Veja um vídeo com atividades realizadas na formação.

terça-feira, 31 de agosto de 2010

Painel Matemático em Redenção-Ce

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Este vídeo mostra  atividades realizadas com os descritores nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática do 9º ano.
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video
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Aconteceu em Redenção-Ce, nos dias 25 e 26 de agosto de 2010, vários experimentos matemáticos com o tema: Descritores em Foco. As matrizes de matemática estão estruturadas por anos e séries avaliadas. Para cada um deles são definidos os descritores que indicam uma determinada habilidade que deve ter sido desenvolvida nessa fase de ensino. Os descritores não contemplam todos os objetivos de ensino, mas apenas aqueles considerados mais relevantes e possíveis de serem mensurados em uma prova para, com isso, obter informações que forneçam uma visão real do ensino. Esses descritores são agrupados por temas que relacionam um conjunto de objetivos educacionais. Vamos citar, como exemplo, o primeiro descritor: Identificar a localização/movimentação de objetos em mapas, croquis e outras representações gráficas.

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

O Icosaedro Truncado e a Matemática



O icosaedro truncado (bola), acima,  foi construído em MDF ficando vazado o espaço dos pentágonos.´
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Desafio
Sabendo que a bola que está na minha mão tem aresta 4 cm, determine sua área e o perímetro.

quarta-feira, 11 de agosto de 2010

I Feira de Matemática do Município de Cruz


Os alunos do Curso de Licenciatura Específica em Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA da disciplina Oficinas de Práticas de Laboratório em Matemática no Ensino Fundamental II, sob a orientação do Prof. Rodrigues Neto, realizaram a I Feira de Matemática do Município de Cruz no dia 13 de novembro de 2009.

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

Geometria em Kirigami

José Maria, Elissandra, Neto, Virna e Solange
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A arte do Kirigami no ensino da matemática contribui para uma aprendizagem lúdica e significativa. Com um único corte no papel, podemos trabalhar conceitos de matemática e formar quebra-cabeças. Com esse corte aparecem muitas situações envolvendo formas geométricas, o que permite montar várias figuras. Um corte errado pode ser o começo de uma nova descoberta.
A oficina Geometria em Kirigami aconteceu na disciplina Metodologia do Ensino da Matemática em Itarema - Ce, em 29 de julho de 2010.
Construa alguns modelos de Kirigami.
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Veja alguns modelos construídos pelos alunos.
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É fácil! É interessante! Construa o seu próprio modelo.
Dobre! Redobre! Desdobre-se! Comente! Dê sugestões!

ATENÇÃO!!!
Veja um vídeo com algumas atividades produzidas na disciplina.

sexta-feira, 18 de junho de 2010

Tangram

O Tangram consiste em sete peças obtidas a partir de um quadrado. Segundo as lendas, ele teria surgido casualmente, há milhares de anos.Um filósofo chinês teria derrubado um ladrilho quadrado que se partiu exatamente em sete pedaços. Ao se abaixar para recolher os cacos, ele intuiu que podiam ser dispostos de modo a formarem um retângulo, sem faltar nem sobrar nenhum, mais alguns instantes, e o retângulo virava triângulo.
As peças do "gato" podem ser reoordenadas para formar qualquer uma das figuras geométricas citadas acima. No entanto, queremos que você monte, apenas um trapézio. Aceita o desafio? Então...

quarta-feira, 16 de junho de 2010

Laboratório em Crateús

Funcionado no antigo Colégio Pio XII desde agosto de 2009, o Laboratório de Ensino de Matemática do Município de Crateús atende à população estudantil. No Laboratório trabalha diariamente coordenadores e monitores. A população é beneficiada através desta ação.

ATENÇÃO!!!

Veja um vídeo da inauguração do Laboratório de Ensino de Matemática de Crateús.

segunda-feira, 14 de junho de 2010

Feira ao ar livre


Aconteceu no dia 9 de março de 2010 em Aracatiaçu (distrito de Sobral-CE) a inauguração do Laboratório de Ensino de Matemática (foto acima). Na ocasião, os alunos e a comunidade local participaram de uma Feira de Jogos Matemáticos (foto abaixo).


Veja abaixo, um dos jogos da Feira. Para resolvê-lo, preencha a estrela mágica com os números de 1 a 12, de maneira que a soma dos números em cada fileira seja a mesma. Resolva, então.



ATENÇÃO!!!

Veja o que aconteceu na FEIRA AO AR LIVRE.


Você conhece um Laboratório de Ensino de Matemática? Já participou de uma Feira de Jogos Matemáticos? Fale um pouco! Pergunte! Mande fotos! Comente! Diga alguma coisa!

domingo, 13 de junho de 2010

Sem tirar o lápis


Esta foto é de uma Feira de Jogos Matemáticos que aconteceu em março de 2010 em Aracatiaçú, distrito de Sobral-Ce. Nós desafiamos você a resolver o desafio que está no tabuleiro. Reproduza-o numa folha de papel e, em seguida, percorra o desenho sem tirar o lápis do papel (cruzar pode). Aceita o desafio? Então...

Que tal me desafiar com algo semelhante? Estou esperando.

A bola

O Renato Costa está na fase inicial da produção de uma bola. A bola (icosaedro truncado) é formada por 32 faces, sendo 20 hexágonos e 12 pentágonos. Depois de lixada, aparelhada e pintada a bola, fica assim:


E você? Conhece alguma curiosidade sobre o icosaedro truncado? Por exemplo: textos, poesias, fórmulas matemáticas, outras figuras truncadas, .... Faça um comentário!!!

sexta-feira, 11 de junho de 2010

Cinco cincos

Que tenham (5 x 5 x 5 - 5 x 5)% de proveito neste desafio.
Usando cinco cincos, escreva todos os números naturais de 0 a 39. Use: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação e fatorial.
Exemplo:
(5 + 5) : 5 + (5 : 5) = 3
Tire dúvidas!!! Mande as respostas mais interessantes. Faça comentários.
ME DESAFIEM!!!!!

quinta-feira, 10 de junho de 2010

Meu escritório





É um local de experimentos matemáticos. Nele é produzido um Laboratório de Ensino de Matemática, Jogos Matemáticos, Sólidos Geométricos, Quebra-cabeças, etc.
Os jogos matemáticos facilitam a aprendizagem? Me responda!